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建南校本教研博客之启明(二年级)

二月春风似剪刀

 
 
 

日志

 
 

S版小学二年级语文上册教案(16-20课)  

2012-10-30 21:24:31|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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                                                                                          16、邮票上的齿孔
教学要求:1、会认14个生字,会书写7个生字。
                 2、正确,流利,有感情地朗读课文。
                 3、朗读课文,自主感悟重点,词句,从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。
                 4、懂得生活中要留心观察,乐于发现,善于探究。
教学重点:认字,写字,朗读课文。
教学难点:从小养成观察,分析,动手的好习惯。
教学准备:生字卡 邮票
教学时间:两课时。
                                                                             第一课时
教学内容:初读课文,学习生字词。
教学要求:掌握生字新词。
教学重难点:读准生字的音,认清形。
教学过程:
一、创设情境,揭示课题。
1、今天我们学习关于邮票的知识,板书课题:邮票上的齿孔。
2、齐读课题,别看这小小的邮票孔,它的发明还有一段精彩的故事呢?
二、初读课文,整体感知,认识生字。
1、自由读课文,要读准字音,读通句子,标出自然段。
2、合作学习,把生字读给小伙伴听,相互检查,订正。
3、出示要求认识的生字,学生认读,读准字音。
4、出示生字卡,让学生看了哪些字较认识了,讲讲是怎么认识的。
5、指名朗读课文。
6、课文讲了一个什么故事?
三、指导写字。
1、出示要求写的7个生字,学生练习拼读。
2、用生字组词。
3、师范写,指导学生观察。
四、齐读全文。
五、作业:
1、书写生字。
2、朗读课文。

教学反思:


                                                                         第二课时
教学内容:学习课文。
教学要求:正确、流利地朗读课文,了解课文内容。
教学重难点:懂得生活中要留心观察,乐于发现,善于探究。
教学过程:
一、复习。
1、出示生字卡片,学生认读。
2、默读课文,你读懂了什么?还有什么问题?
二、学习课文。
(一)、学习第一自然段。
1、自由读,把句子读顺。
2、找一找这个故事发生的时间,地点和人物。
3、那个外地人为什么事情而发愁呢?
4、齐读第一自然段。
(二)、学习第二、三、四、五自然段。
1、自由朗读这一部分。
2、外地人有什么举动?看插图你能想象当时阿切尔的动作神情,学一学他的样子。
3、从课文哪些句子可以看出哪个人和阿切尔都很善于动脑筋?怎样读这些句子才能突
出他们在用心思考呢?师范读。
4、让学生撕一撕有齿轮的邮票。
5、指导朗读。
6、分角色朗读。
三、联系实际,延伸扩展。
四、总结全文。
五、完成作业。

教学反思:


                                                     识字二 读读词语识汉字
教学要求:1、认识14个生字,会写7个及4个词语。
                 2、正确认读词语。
教学重点:1、认识14个生字,会写7个及4个词语。
                  2、正确认读词语。
教学难点:正确书写生字词。
教具准备:投影、生字卡、图。
教学时间:1课时。
教学过程:
一、谈话导入,揭示课题
这节课我们来学习识字二。
二、读词语。
1、借助拼音读准字音。
2、指导词语中轻声词语的朗读。
三、认识生字。
1、划出本课生字,同桌互相多读几遍。
2、用开火车的形式让学生认读生字。
3、识记字形。
4、投影出示插图,让学生认读。
四、指导书写。
1、学生练习拼读。
2、认清字形。
3、学生练写。
4、讲评学生的书写。
五、总结。
这节课我们和草字头和木字旁交朋友,学习了很多带有他们影子的生字,还知道
他们的意思和植物有关。希望大家今后要多观察生字的规律。
六、巩固练习。
七、作业:1、抄写生字。
2、按要求填空。

教学反思:


                                                     语文百花园四
教学要求:1、引导学生发现会意字的意义,感受汉字的有趣,并能用会意字组字的规律认识更多的字。
                  2、学会积累运用成语。
                  3、学习把、被句的转化。
                  4、积累三字经,明白其中蕴含的道理。
                  5、能正确、流利、有感情地朗读短文。
                  6、学会写话。
                  7、收集一些有关邮票的知识。
                  8、培养口语交际能力。
教学重点:1、提高学生识字兴趣。
                 2、学习把、被句的转化。
                3、积累三字经,明白其中蕴含的道理。
教学难点:1、引导学生把观察所得加上合理的想象,比较有条理地说出来。
                 2、创设情境,在情境中进行口语交际。
教学准备:投影、插图、生字卡。
教学时间:3课时
                                                                               第一课时
教学内容:语海畅游。
教学要求:1、引导学生发现会意字的意义。
                 2、学会积累运用成语。
                 3 、学会把、被句的转化。
教学重点、难点:学习把、被句的转化。
教学过程:
一、导入新课。
今天,我们将学习《语文百花园四》的语海畅游。在语海畅游中我们将学习1—3题的内容。
二、汉字真有趣。
1、出示生字卡,学生认读。
2、学生分析字形。
3、老师指导。
4、出示儿歌,学生自由练习朗读。
5、指名朗读儿歌。
6、说说读了这首儿歌,你明白了什么?
7、齐读儿歌。
三、熟读成语。
1、学生自由拼读。
2、指名朗读词语。
3、弄明白这些成语的意思。
4、引导学生在语境中熟练运用这些成语,用这些成语练习说话。
5、看看谁说的成语多。
四、读一读,比一比。
1、出示第一组句子,学生读一读。
2、比一比,这两个句子有什么不同呢?有什么相同呢?
3、学生练说改为“被字句”和“把字句”。
五、作业:1、用编儿歌或编顺口溜的方法,记住更多的会意字。
2、背诵成语。

教学反思:


                                                                        第二课时
教学内容:背一背、读一读,看图说话写话。
教学要求:1、读背中积累三字经,明白其中的道理
                 2、正确、流利、有感情地阅读《明天见》。
                 3、训练学生的口头表达能力。
教学重点、难点:1、积累三字经,明白其中蕴含的道理。
                            2、能说写自己喜欢的动物和它们的本领,要求语言通顺。
教学过程:
一、导入新课。
这节课我们继续来学习《语文百花园四》的内容。
二、背一背。
1、指名试背三字经。
2、投影出示图一,学生练习说图意。
3、指名读,并说说它的意思。
4、这些三字经告诉我们一个什么道理呢?
5、全班齐读。
三、读一读。
1、让学生自由朗读短文。
2、指名读。
3、指名说说短文讲了一个什么故事呢?
4、分角色朗读短文中的对话。
5、齐读全文。
四、看图说话写话。
1、投影出示插图,指导学生看图。
2、学生说图意。
3、分组讨论。
4、生练笔,师巡视指导。
5、讲评学生的写话。
五、作业。
1、背三字经。
2、修改、抄正写话。
教学反思:


                                                                             第三课时
教学内容:我的采集本,能说会道。
教学要求:1、收集一些有关邮票的知识。
                 2、学会口头表达,学会与人交往。
教学重难点:学会口头表达,学会与人交往。
教学过程:
一、导入新课。
       今天,我们继续学习语文百花园四。
二、我的采集本。
1、自由读小朋友的话。
2、学生自由读这些小朋友的记录内容。
3、指名朗读,并汇报读懂的内容。
4、你还收集到哪些有关邮票的知识呢?说说看。
5、把自己的收集记录下来。
三、能说会道。
1、创设情境。
2、让学生说,并知道要用上礼貌用语。
3、同桌扮演。
4、学生在班级内表演并评价。
四、总结。
小朋友要注意,买文具的时候一定要用上礼貌用语,做个懂礼貌的好孩
子。
五、作业:去商店或超市买文具。
教学反思:


                                                   17我真希望
教学要求: 1、认识12个生字,会写8个字。
              2、朗读感悟课文,背诵课文。
              3、理解课文内容,引导学生关注自己周围的环境,使学生具有环保意识和保护
                        环境的行动。
教学重点:认识12个生字,会写4个字。
教学难点:体会诗歌的语言美。
教学准备:投影 插图 生字卡
教学时间:两课时
                                                                             第一课时
教学内容:学习课文,认识生字。
教学要求:了解课文内容,会认12个生字。
教学重难点:背诵课文,懂得保护环境的重要性。
教学过程:
  一、谈话引入:
同学们,你们都有哪些希望呢?这节课我们一起来学习第17课《我真希望》。
  二、初读课文,认知生字
   1、师:借拼音读课文,注意读准字音,把句子读通顺,读正确,圈出文中的生字,和
词语在一块多读几遍。
   2、字词教学(小黑板出示)。
   ①小老师领读(有注音),想领读哪个就读哪个。
   ②集体读(有注音)。
   ③开火车读(无注音)。
   ④抢读(无注音,打乱顺序)。
   3、学生自由读课文,并选择自己喜欢的小节读给同桌听。
  三、朗读感悟
   师:读了这篇课文,你们有什么想法?
   1、根据学生的回答,教师引导学生梳理归类,并找出问题,四人小组带着问题边读边
讨论。
   2、小组交流并讨论:“我”为什么有这样的希望?该怎么读才能表达出我的心情?屏幕
上随机出现相应的画面内容。
   3、全班汇报,朗读感悟。
   4、感情朗读
   ① 学生自由读全诗。
   ② 男女生分读全诗。
   ③ 教师引读:我真希望……
   不是……
   而是……
四、作业:背诵课文。

教学反思:


                                                                                      第二课时

教学内容:巩固课文,学习生字。
       教学要求:会写8个字。
       教学重难点:规范书写生字。
       教学过程:
  一、复习生字课文,导入
   1、读生词卡片;
   2、背诵课文。
  师:小朋友们,上节课,我们深入调查了周围的环境,你有什么收获吗?
  二、交流调查结果,拓展延伸
   1、全班交流汇报自己的调查结果;
   2、谈自己的感受。
   师:做了这么细致的调查,此时此刻,你们有什么感受吗?有什么新的希望吗?该为
环境保护做点什么呢?
   3、语言实践,拓展延伸。
  师:请大家模仿课文中诗歌的表达形式,用上“我真希望”的开头,把自己对改变环境
的愿望写一写,可以写一段,也可以写二至三段。
   4、小组交流。
   5、全班交流,适当点评。
  三、巩固课文,加强语言文字的练习
   1、出示问题,填上恰当的词语
   洁白的( ) 芬芳的( ) 动听的( )
   2、指导“我会写的字”
   ① 出示我会写的字,引导观察。
   ② 学生试写感悟,交流体会。
   ③ 根据书写情况,教师范写指导。
   ④ 学生再练。
   3、采集本课中表达环境美的词语。
  四、总结
  师:学了这一课,让我们大家赶快行动起来,为保护环境,保护地球母亲,做出自己的
贡献吧!
五、作业:生字各写一行。

教学反思:


                                           18、清清的溪水
教学要求:1.认识14个生字,会写7个生字,学习新偏旁“衤”。
          2.正确流利地朗读课文。
          3.让学生懂得保护大自然、热爱大自然,才能使我们生活的环境变得更加美丽。
教学重点:认识12个生字,会写7个字。
教学难点:能通过读课文,培养学生热爱大自然,保护环境的意识。
教学准备:投影 插图 生字卡
教学时间:两课时
                                                                              第一课时
教学内容:初读课文,学习生字。
教学要求:掌握生字新词。
教学重难点:规范书写生字。
教学过程:
一、导入新课。  
这节课我们一起来学习18课:清清的溪水。
 二、初读课文,整体感如,读准字音
   1、自由读课文,注意读准字音,不认识的字可以借助拼音,还可以请教老师、同学。
   2、出示会认字字卡,在小组长的带领下检查认读。
   (1) 小组检查(抽读)
   (2) 师生交流:开火车读(师边听边纠正)
   3、出示没标拼音的课文进行朗读。
   (1) 自由读,边读边标出课文共有几个自然段。
   (2) 几位学生范读课文,边听边想:课文写了哪几个动物之间发生的故事?
   三、认识生字,指导书写
   1、出示生字:让学生在小组交流自己掌握的情况。
   师:这些生字中,你会读哪个字,请同学们在小组交流。
   2、出示去掉生字的拼音。
   (1) 指名读。
   (2) 请小老师带读。
   (3) 开火车读。
   (4) 小组交流,你是用什么方法来记住这个字的?
   3、指导书写。
   (1) 指导书写;互、象、被、掉t;四个字,学习新偏旁让学生观察字的笔画和田字
格中的位置,教师示范,指导学生书写。
   (2) 学生范写生字;俩、读、沿、朝。引导学生在己认识偏旁和字的基础上能自己正确
书写。
   (3) 学生书写,互相欣赏,检查订正。
 四、作业。
1、生字各写一行。
2、熟读课文。
教学反思:


                                                                         第二课时
教学内容:学习课文。
教学要求:正确、流利地朗读课文,了解课文内容。
教学重难点:能通过读课文,培养学生热爱大自然,保护环境的意识。
教学过程:
  一、复习引入
   1、出字卡:检查记字情况。
   2、课文写了哪些动物之间发生的故事?
  二、细读课文,读中感悟
   1、自由读课文,边读边想:课文中这儿个动物发生了什么事?
   2、出示课文中的两幅图:请选择其中的一幅图,说说这幅图说的是什么?(交流)
   3、出示图1:课文是怎样写的?请自由读一读。
   4、小组讨论:读了课文,你知道了什么?
   5、根据学生的回答,学习3自然段。
   6、小结
   师:你认为大象、棕熊做得对吗?为什么?如果再这样做,大自然会变成什么样?所以,
假如你是大象、棕熊,你会怎样做呢?
   7、学习第10、11自然段。
   (1) 过渡:同学们说得对极了。大象和棕熊也知道错了,它们也懂得保护大自然、热爱
大自然了,你们看……(出示动画课件)。
   (2) 指导读课文第10、11自然段。
   (3) 看了动画、读了课文,你想对大象,棕熊说些什么呢?
   三、深化练习,积累词汇
   出示课后第二题:
   例:挖(坑) 栽( )培( )浇( )
   四、汇读全文,整体感悟
   1、自由读课文,感悟课文。
   2、小组分角色读课文。
   3、分角色表演。
   五、师质疑并总结。
1、学了课文你有什么收获?                
2、教育学生要爱护树木,保护环境。
六、布置作业
   1、读读词语花篮里的词语,再把自己喜欢的抄写下来。
   2、有感情地朗读课文。

教学反思:


                                                     19、一封奇怪的信
教学要求:1、认识14个生字,会写8个字。
                  2、了解本课内容,理解这封奇怪的信包含了怎样的童心。
                  3、有感情地朗读课文。
                  4、向小姑娘学习,做一个关注祖国的学生。
教学重点:掌握本课生字。
教学难点:有感情地朗读课文,感受小姑娘的纯真可爱。
教学准备:槐树的图片 生字卡
教学时间:两课时
                                                                                    第一课时
教学内容:学习课文。
教学要求:正确朗读课文,了解课文内容。
教学重难点:体会小姑娘美好的心灵。
教学过程:
一、谈话激趣,导入新课
二、初读课文,识记生字
1、自由读课文,识记生字读音
2、小组讨论交流生字的识记方法
3、班上交流汇报识记生字的成果
4、巩固识字。通过拼字,连词,做动作等方式识记生字。
三、读文讨论,评价人物
朗读课文,讨论问题。
1、小姑娘为什么要邮寄槐树籽?
2、你觉得小姑娘是个什么样的人?你从课文的哪些地方看出来?
讨论方式:学生先自己读书感悟,再小组交流,然后各组代表全班交流,教师可适
时评价指导。
四、说话训练,提升情感
你喜欢小姑娘?为什么?
五、分角色演读课文
1、教师扮“我”学生扮“小姑娘”,分角色演读课文。
2、学生小组分角色演读课文,教师指导。
3、让学生上台演读课文。
六、作业。
把故事讲给家里人听。
教学反思:


                                                                                        第二课时
教学内容:学习生字。
教学要求:掌握生字新词。
教学重难点:规范书写生字。
教学过程:
一、巩固认字。
1、游戏认字
“击鼓传花”,花到谁手中,谁上台读生字并组词。
2、读句子
小姑娘请我把这封沉甸甸的、贴着邮票的信封投进邮筒。
二、书写生字
1、自主观察田字格中的生字,按结构归类。
2、教师范写,学生观察,注意笔顺、间架结构。重点指导书写“树”’“举”这几个字,
其他的字让学生自主书写。
3、描红、临写
4、评价。
四、作业:抄写生字词。

教学反思:


                                              20、不用嗓子的歌手
教学要求:1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
          2、引导学生读懂课文内容,使学生进一步了解有关动物方面的知识,激发学生热
爱大自然的情感。
          3、掌握本课的14个学会字,认识8个会认字。
教学重点:掌握生字新词。
教学难点:有感情地朗读课文;了解有关动物方面的知识,激发学生热爱大自然、探索大自
然的思想感情。
教学准备:投影、头饰、插图 生字卡
教学时间: 两课时
                                                                            第一课时
教学内容:初读课文,认读生字。
教学要求:认识14个生字,了解课文大意。
教学重难点:正确认读生字。
教学过程:
一、导入新课。
你们知道动物都是靠什么发声的吗?现在老师就带同学们去看看。
二、初读课文。
1、自由朗读课文,说课文的大意。
2、边读边划出生字词。
3、学生汇报,师指导。
三、认读生字。
1、学生自由拼读生字卡上的生字。
2、指名读,师正音。
3、用多种形式认读生字。
4、摘抄词语。
四、巩固练习。
1、开火车的形式认读生字。
2、齐读课文。
五、作业:熟读生字、课文。

教学反思:



                                                                                  第二课时
教学内容:学习课文,指导书写。
教学要求:会写8个字,了解小动物奇妙的发声方式。
教学重难点:分角色朗读课文,了解小动物的发声方式。
教学过程:
一、复习。
1、认读生字卡。
2、齐读课文。
二、学习课文,理解课文内容。
   1、把这篇课文自由读一读,读完后,四人小组讨论一下,看看你们能解决哪个问题。
   2、自由读课文,小组讨论。
   3、说说你们解决了哪个问题? 
      4、这些动物是怎样唱歌的?教师相机板书:
三、精读课文、表演,加深理解
   1、太神奇了,这些动物竟然不用嗓子就可以发出这么好听的声音。同学们觉得有趣吗?
你觉得哪个歌手唱歌最有趣,就把写它的那个自然段读一读,要读得让别人一听就
觉得太有趣了。比一比谁读得最好。
   2、指名读。学生评议。
   3、分角色朗读课文。
      4、其实,还有很多动物不用嘴巴唱歌,你还知道哪些动物用什么发声?
   (学生汇报自己查找到的资料。)
四、总结:
   同学们真了不起,不仅学得好,读得好,演得好,还会自己查资料学知识。大自然
真是太奇妙了,有这么多不用嘴巴的歌手,同学们喜欢这个奇妙的大自然吗?我们要爱
护大自然,留心观察大自然,你一定还会有更多更奇妙的发现。
五、作业: 1、抄写生字各一行。

            2、有感情的朗读课文。
教学反思:

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