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建南校本教研博客之启明(二年级)

二月春风似剪刀

 
 
 

日志

 
 

一有余数的除法 (1)  

2013-03-07 00:36:24|  分类: 苏教版二年级下数 |  标签: |举报 |字号 订阅

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建南小学:数学导学案设计

                 年级:     班:    单元名称:有余数的除法             设计者:

课题

有余数的除法 

课型:新授课、

案序 第  单元

课时安排:第 1 课时

时间

学习

内容

 认识有余数的除法

学情

分析

 

学习

目标

 使学生初步理解有余数除法的意义能正确列出有余数除法的算式。培养学生初步的操作、观察、概括能力能解决有余数除法的实际问题培养学生学习数学的兴趣。

重点

难点

重点: 让学生在一些列活动中,认识有余数的除法.

难点:理解有余数的除法的意义

学  案

自主

预习

1,让学生在数数中找出平均分后有剩余

2指导学生预习课文1

 

 

交流

合作

 

1.摆一摆。

  请小朋友拿出10个圆片,按照老师的要求动手摆一摆。

  (1)10个圆片,每组2个,可放几组?

  (2)10个圆片,每组5个,可放几组?

  (3)10个圆片,每组3个,可放几组?还剩余几个?

  (4)10个圆片,每组4个,可放几组?还剩余几个?

根据学生操作后汇报的结果,填出下表:

圆片个数

每组个数

组数

余下个数

10

10

10

10

10






2、在平时的生活中,我们经常会遇到把一些物体平均时,不能正好分完的情况。这个剩余的数,在除法算式中我们把它叫做余数。(板书:余数)今天这节课我们就来学习有余数的除法。

3.10个圆每组分2个,可以分给几人?怎样列式计算?

   10个圆每组分5个,可以分给几人?怎样列式计算?

10个圆每人分3个,可以分给几人?用什么方法计算?为什么用除法?(平均分)分给几人?有没有分完?还剩几个?这1个还能再分一组吗?为什么?这剩下的1个能不能不写了?在算式中怎么表示呢?

怎么表示呢?

  生回答

  师板书:10÷2=5(组)

          10÷5=2(组)

10÷3=3(组)……1(个)

          10÷4=2(组)……2(个)

问:商的单位是什么?余数的单位是什么?为什么单位不一样?

教师小结:像这样平均分后还有余数的除法就叫做“有余数的除法”.

怎么读呢?(点名读,板书:10除以3等于3余1,)

如果把10个圆片分给6个人,每人分几个?还剩几个?

(生独立列式并写出读作,师板演,生互相核对,再点名说各部分名称)

展示

提升

 

各小组交流展示自己的学习收获,其他小组注意认真倾听,及时提出自己的见解,及时补充纠正。

 

 

 

反馈

测评

 

 

 

 

 

拓展

延伸

 

 

  21÷6=_……_         19÷4=_……_     

  67÷9=_……_         38÷5=_……_      

  52÷7=_……_         71÷8=_……_

  17÷2=_……_        43÷9=_……_     

 

 

 

 

 

 

课后

反思

 

 

 

 

 

 

 

 

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